「いい子」からの脱皮

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　仕事のプロのためのコーチング技術 MINI　2013/01/12
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　コンサルタント（Consultant for you）の若狭 喜弘（Yoshi：よし）です。

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　私が関わっています、ロボット教室での話です。
　生徒として、小学生がやってきます。

　カリキュラムが、ベーシック、ミドル、アドバンスとあります。
　だいたいの生徒さんは、２年から３年間通ってきてくれます。

　「ブロックでロボットを作って創造性を育む」のが目的ですから、中学生
に進学しても続けてくれる生徒さんもいます。
　どの生徒さんも、それぞれユニークです。

　小学生から中学生の成長って大きいですね。
　身長がぐっと伸びる子がいたり、
　声変りをする子がいたり、
　体がしっかりしてくる子がいたり、
　言葉でしっかりやり取りできるようにもなってきます。

　もちろん、最初に出会った時のそもそもの本性は変わりません。
　どんなに成長しても、根っこは同じですね。もちろんですが。

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　今回は、その中でも、気になるタイプの生徒さんのお話を記します。
　一人という訳ではなく、何人か出会ってきました。

　どんなタイプかといいますと、

　　　　・自分の意見、望むことをほとんど言わない。
　　　　・意見を言うときには、少しおどおどした小さ目の声で話す。
　　　　・こちらの意図を探るように、目をのぞきこむ。
　　　　・自分が決めればいい事なのに、どこか他人事のような話し方をす
　　　　　る。
　　　　・頭を触ろうとすると、ビクッとして首をひっこめる。

　こんな生徒さんです。

　こういう生徒さんは、ロボット教室に通い始める時も、途中でやめてしま
うときも、

　　　　「言われたから来ました」
　　　　「やめろと言われたからやめます」

　という雰囲気を出しています。
　それでも、ブロックでロボットを作るのは好きなんでしょうね。
　教室の中では、自分ひとりで楽しそうにしています。

　そうそう。そんな生徒さんの特長として、こんなのもありました。

　　　　・一人で作業に集中する。
　　　　・ほかの生徒さんと一緒に動かして遊ぶ時には、遠慮がちに加わる。

　確かに、ロボットを黙々と作ってくれるのは、先生の立場としては楽です。
　生徒さんはロボットが完成しますし、保護者の方に向けて体裁は整います
から。
　そして、専門性というか、「先生」として接することができます。

　ただ、いろいろな生徒さんがいまして、そんな生徒さんは一握りです。
　以下のような生徒さんとも出会ってきました。
　大声で歌いながら作ったり、叫び声を上げながら作ったり、ほかの生徒さ
んと大声で世間話をしながら作ったり、テキスト通りにつくる気が全くなか
ったり、テキストを適当に見て作ろうとしたり、本当にいろいろです。
　いろいろの中には、身体をよじ上ってきたり、脚に抱きついて絡んだり、
抱っこをせがんだり、ホワイトボードに落書きしたり、ほかの生徒さんに
ちょっかいを出す生徒さんもいます。
　先生を独占しようとずっと話しかけ続けたり、一つ一つの手順ごとに確認
を求める生徒さんもいます。

　みんな、みんな、魅力的な生徒さんです。

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　その中で、先に書いたタイプの生徒さんは、どうにも気にかかるのです。

　　　　・自分の意見、望むことをほとんど言わない。
　　　　・意見を言うときには、少しおどおどした小さ目の声で話す。
　　　　・こちらの意図を探るように、目をのぞきこむ。
　　　　・自分が決めればいい事なのに、どこか他人事のような話し方をす
　　　　　る。
　　　　・頭を触ろうとすると、ビクッとして首をひっこめる。

　こんな生徒さんです。

　これ以降は、私（Yoshi：よし）の推測です。
　重々ご理解ください。

　おそらく、この生徒さんたちは、

　　　　・いい子。成績もいい
　　　　・望みのもの、もしくは望みのもの以上のものを与えられている
　　　　・いい子を演じさせられている
　　　　・いい子以外の面を出そうとしたら、周りの大人から手ひどく制限
　　　　　された
　　　　・周りの大人の望む「いい子」は何かを、常に探らされている
　　　　・周りの大人に、結論がある
　　　　・結論に口をはさむことはさせてもらえない
　　　　・結論には従わなければならない
　　　　・頭に触られるのは、叩かれるとき

　こんな育てられ方をしているんじゃないかなあ、と感じています。

　まとめると、「いい子」なんですよ。
　これは、周りの大人は育てやすいし、地域社会に対してもちょっとした自
慢の存在にもなります。
　本人にとっても、いい子でいる限りは望みのものがおおよそ手に入るし、
成績もいいので、自分自身チョットした自信もあります。
　それに、はみ出たこともさせてもらえないので、本当にはみ出たことの発
想が浮かびませんし、実行に移すのが少し怖くもあります。
　なにより、それを知られた時のことを考えると、そんなリスクを冒したく
ありません。

　私（Yoshi：よし）も、これに近い育てられ方をしてきたと感じているの
で、そんな風に根拠なく思っているだけかもしれません。

　でも、「いい子」を脱皮しないと、ほんとうの自分の人生はつかめません。
　もしかすると、脱皮しないままの方が楽なので、それを選んでいるのかも
しれません。
　それではだめです。
　ただ周りの人の本当の願いは、「いい子」であることではないはずです。
　「脱皮」してもいいんです。

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　それでですね。
　なぜ「仕事のプロのためのコーチング技術」という場でこのことをお伝え
しようと思ったかです。

　経営者であるなら、求めている社員像
　上司であるなら、求めている部下像
　は、こんな人物ではないでしょうか。

　扱いやすいですよ。
　こちらの目標に合わせてくれます。
　とび抜けた仕事の成果を上げることはないかもしれませんが、言った通り
の行動をし、それなりの目標を達成してくれます。
　反論をされたり、自分より良いアイディアを出してくることはありません。
　「言え」といった時だけ、控えめに提案してくれます。

　扱いやすいですね。かわいいですね。

　でも、それで本当にいいのですか？

　あなたも、あなたの会社も、一瞬先にはどのようになるかわかりません。
　そこで大切なのは、忠誠心を持っていたり、自分の言うことを従順に従う
人ではありません。

　　　　　『共通の目的を持ちつつも、一人の人間として立っていること』

　こんな人が、これからの時代に必要なのです。
　そのためには、あなた自身も自分の主張を相手に譲る必要があるかもしれ
ません。
　権限や力を持っているあなたが、引かなくて、誰ができるでしょうか。

　今まで信じてきた「価値観」を手放さなくてはならないかもしれません。

　せっかく、「価値観」というものを手に入れて、楽に自動的に人生が動く
ようになったのに、それを手放せとは、申し訳ありません。
　それでも、他人のためだし、あなたにとっても手放した方が、豊かな人生
を得られるので、そうお伝えします。

　価値観をめぐる話のあれこれは、また機会を改めて記していきます。

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　ロボット教室の生徒さんへの『脱皮を促す』接し方として心がけているこ
とを最後に記します。

　　　　・「時間の過ごし方は自分で決めていい」と伝える
　　　　・はみ出したことをしても、絶対に拾うとメッセージを伝える
　　　　・「言葉にしてくれないとわからない」と伝える
　　　　・自分の言葉で伝えてくれたことには、正面から向き合う
　　　　・「ありがとう」「ごめんなさい」は、生徒さんに対しても言う
　　　　・やってはいけないこと、やって欲しいことと、その基準は変えず
　　　　　に伝え続ける
　　　　・待つ
　　　　・生徒さんとの距離を柔軟に変え、スキンシップする

　この結果、成長とともに、自分の言葉で表現をしてくれるようになった生
徒さんは何人も見ています。

　私（Yoshi：よし）が願っていることです。

　　　　将来どんなタイミングでもいいけれど、
　　　　「自分の頭で考えさせられた」けれど、
　　　　「自分の言葉でいう言葉はOK」だし、
　　　　「自分の責任で行動することもOK」、
　　　　「自分が思うとおりにやり遂げるのもOK」。
　　　　放置じゃなく、ありのまま受け入れられた体験があったを思い出し
　　　　てくれる

　これが願いです。
　彼らの人生への応援メッセージになると信じています。

　まあ、新しいことを経験していったら、前のことは忘れていくものなので、
意識レベルでは忘れられても仕方ないですけれどね。
　ただ、無意識レベルで「信頼された体験」は、何物にも代えがたいし、人
生の基盤になるでしょう。

　年始に語ってしまいました。

　そうそう、私（Yoshi：よし）のコーチングも、研修も、塾もすべてこの
考え方で、誰に対しても接しています。
　これだけは譲れません。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　若狭 喜弘（Yoshi）

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