ロボット教室の先生は・・・

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　「お宝」社員 MINI　2010/08/20
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　「自分らしく１００％表現」の 若狭 喜弘「Yoshi（よし）」です。
　小学生対象のロボット教室の先生をしてきました。
　詳しい話は、追々触れていきます。
　今回先生をやって感じたことは、
　　　『先生の仕事は、教えることじゃないな』
　でした。
　もともと教えるつもりもありませんでしたが、
　　　『そもそも、教えるって何？』
　と思いました。
　　　・興味を持って来ている。
　　　・月謝、材料費を払って来ている。
　こんな子達に教えることは何もありません。
　よく考えられた教材と教科書があれば、「ストップ」と言わないと、子
どもたちはいつまででも教科書に沿ってやり続けます。
　先生のやることは、教えることではありません。
　もちろん、「遊んで終わり」という訳にもいかないので、教科書には、
「動きの説明」や「動きの予想」、「うまくいかないときの解決法」を考
えさせる問題が書かれています。
　だから、多くの問題に『正解』はあります。
　　　では、先生の仕事は、「正解」を伝えることでしょうか？
　違いますね。
　子どもたちにとって、「何を質問しているかわからない」質問がありま
す。
　その「質問の意図」と「注目して欲しい点」をさりげなく、求められた
ときだけ伝えるのが仕事のひとつです。
　でもね、もっと別のことが大事だと感じています。
　子どもたちは、『正解』に執着しています。
　もちろん、『正解』を求めることは大切です。
　でも、せっかく、教科や点数に関係のないところに来ているんです。
　　　『自分の頭で仮説を立てること』
　　　『自分自身で検証すること』
　　　『どうしたら良いか考えること』
　にチャレンジして欲しいな、と思います。
　せっかくレゴのようなロボットなのに、プラモデルにしてしまったら、
あまりにもったいない。
　で、上の３点を続けたらどうなるか？
　　　『教科書で書かれていることの意味を深くわかる』
　　　『自分自身でロボットが作れる』
　このとき、大事なのは何かわかりますか？
　　　『目の前の条件を取り払って考えてみること』
　　　『目の前の条件を受け入れること』
　　　『考えること　→　やってみること　を繰り返すこと』
　ですね。先生は、
　　　『自由な発想でOKと、メッセージを出すこと』
　　　『最悪の危険のみを防ぎ、あとは見守ること』
　　　『子どもたちと依存関係にならないこと』
　　　『信頼関係を築くこと』
　　　『「ストップ」はしっかり言うこと』
　先生がやることはいっぱいありますが、先生がやることは何もありません。
　少なくとも、「教えること」は何もありません。
　心と身体の安全を守って、邪魔をしないことです。
　さて、なぜこの記事を『「お宝」社員』で書いたのでしょうか？
　ポイントはいくつもありますが、
　職場でも同じことが起こっていますね。
　またこれからも、触れていきます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　若狭 喜弘（Yoshi）
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